Опис досвіду

Інноваційні форми роботи та технології учителя історії 

Комунального закладу "НВО-ЗШ I-III ступенів №31 з гімназійними класами

ЦДЮТ "Сузір'я" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

Бикової Олександри Іванівни 

Використовую групові та індивідуальні форми роботи, значне місце у моїй діяльності посідають дискусії, рольові ігри або розігрування ситуацій, обмін думками у групах, у класі, виконання практичних робіт. Закликаю учнів до самооцінки і перевірки один одного наприклад, використовую взаємоперевірку у термінологічних диктантах. (Запитання: «як, на вашу думку, справився ваш колега із завданням?», «як ви оціните ступінь знань власний або колеги з даної теми?», «які недоліки у відповіді однокласника, які поради для кращого результату»). 

Для розвитку мислення учнів при роботі над поняттями використовую спеціальні вправи: «Виключення понять», «Учитель, що помиляється», «Склади розповідь». Також використовую і інші ігри: «Три речення», «Картина що оживає», рольові ігри, картографічні пазли. В позакласній роботі залучаю дітей до дискусій, вікторин, участь у «Ярмарку кросвордів», історичного квесту «В пошуках скарбу Кліо». 

Використання ІТ- технологій є необхідним для навчання покоління «візуалів» (використання візуальних джерел : відеохронік (про Августина Волошина), відеокліпів (гуртів Тартак «Не кажучи нікому», Тінь Сонця «Ніколи не плач», присвяченим героям Крут і інші), карикатур, фото (фотоальбом «Німецький окупаційний режим в Україні»), художні фільми («Поводир», «Хайтарма», «Холодний Яр. Воля України або смерть»). 

Технології критичного мислення реалізую через впровадження у навчальний процес дослідницьких завдань та створення умов, які сприяють розвитку критичного мислення. В позаурочній діяльності залучаю дітей до проектної роботи, результатом якої стала наукова робота «Кіровоградщина в історії Холодного Яру».